Марафон «Путь к станции «Я»

16-19 апреля состоялся Первый в истории Дома учителя марафон для учащихся средней школы «Путь к станции «Я».

В нем приняли участие 11 команд из городов Ижевск, Воткинск, Сарапул, Глазов, Чайковский, из Увинского, Якшур-Бодьинского, Кизнерского, Игринского районов. 110 учеников, 22 учителя, 14 студенток из Увинского профессионального колледжа, команда организаторов.

К организаторам мы и обратились узнать их первые впечатления.

- Первое удивление – шум в столовой. Дети начальной школы едят молча, а здесь все разговаривали. Но потом это стало казаться естественным.

- С подростками мастерские проходят по-другому: они не робеют задавать вопросы, они готовы высказывать свое мнение, они спорят, и это очень интересно.

- Кажется, что этим марафонцам вообще не нужна помощь взрослых – они все могут сами.

Много споров было на игровом тренинге Людмилы Николаевны Безносовой «Необитаемый остров». Одно из заданий было каверзным и тяжелым нравственно: нужно было после кораблекрушения взять в шлюпку только 6 человек из всех пассажиров. А на корабле оставались врач-диетолог (ж), политик (м), олимпийский гребец со сломанной рукой (м), эксперт-лингвист (ж), беременная женщина, учитель географии (ж), яхтмен-любитель (ж), генерал в отставке (м), полицейский (м), первоклассный повар (м), лидер скаутов (м), гимнастка, адвокат (м), электрик (м), механик (м), медсестра-пенсионерка.

Практически все команды брали в шлюпку только тех, кто нацелен на успех и выживание (например, гимнастка, лидер скаутов), кто профессионально пригоден (олимпийский гребец, пусть и покалеченный, яхтмен, механик). Все отказали поместить в шлюпку преподавателей, политика, адвоката, пенсионерку и генерала. Особые споры возникли вокруг беременной женщины – с сугубо практической точки зрения, она была лишь обузой при спасении. Но ей место в шлюпке уступили многие команды – она хранила новую жизнь.

Задачу про шлюпку решали не только ребята, но и их наставники

Все мастер-классы марафона были интересны подросткам: Валентина Ивановна Головизнина предложила «Самопознание через язык жестов и язык цвета» – здесь много смеялись, удивляясь, как жесты могут выдать внутренние мысли). На литературной мастерской Елены Владимировны Падышевой «Как создать синквейн» плакали нал философской притчей и создавали пронзительные миниатюры, «Мастерская слова»: Елена Евгеньевна Ломаева обратилась к истории появления речи, и ребята рассуждали на эту тему и с любопытством смотрели научный фильм. Поразительной была музыкальная мастерская «Песнь, оборванная пулей»: ее ведущая Ирина Викторовна Левкович замечательно пела ребятам песни военных лет, а потом они учили их и пели вместе.

Литературная мастерская

       Музыкальная мастерская

  Самопознание через языки цвета и жестов

Мастерская слова

Новым в практике марафонов Дома учителя стал конкурс капитанов. Им традиционно предлагалось ответить на вопросы команд-соперников. Капитаны оказались удивительно самоуверенными в своем остроумии и (за одним исключением) не обращались за помощью к своей команде. Процитируем некоторые вопросы-ответы:

- Что случится, если рак на горе свистнет?

- Сборная Росси выиграет чемпионат мира!

- Кузнец Вакула отправился на черте в столицу добывать башмачки для Оксаны. За чем, на чем и куда отправился бы современный школьник?

- Вообще бы не отправился: в наше время мальчики не ухаживают так за девочками.

- У современных школьников столько гаджетов, что никуда и ходить не надо!

Капитаны как-то не нашлись в ответе на самый, казалось бы, «насущный» школьный вопрос:

«Самые оригинальные способы списать на контрольной?» Но и это припишем им в плюс.

Конкурс капитанов

На этом марафоне опять же впервые помощниками командам и организаторам стали студенты педколледжа. Они сделали свои первые педагогические открытия: за 4 дня, оказывается, можно «прирасти» к детям.

Дети такие активные, что трудно им что-либо предложить: они кажутся умнее взрослых. Удивили рассуждения подростков на тренинге «Необитаемый остров» про беременную женщину, весьма практичные: какой у нее срок, сможет ли родить после такого стресса? Удивило ласковое отношение к студентам: ребята вожатых обнимали, а невысокой девушке сказали: «Какой у вас рост? Ничего страшного, мы вас и такую любим!» И всё время спрашивали их то, о чём обычно взрослые спрашивают марафонцев: «Вам здесь нравится? Вы поедете на марафон ещё?» Студенты заметили, что ребята отмечают: «Мы постоянно учимся!» – и спросили их: «А взрослые учатся?» «Взрослые учатся… на наших ошибках!» – был ответ.

Взаимодействие со студентами-вожатыми во время марафона – это особый блок работы организаторов, который они намерены развивать.

А итог первого марафона для подростков был приятен для жюри: школьники предложили объявить 18 апреля новый праздник: День марафона!