Мастер-класс "Волшебная ниточка"

Цель: Вызвать эмоциональный отклик на нетрадиционное художественное творчество.

Задачи:

- познакомить воспитателей с техниками «ниткография» и «ниточный ковёр»,

- показать алгоритм выполнения работы по «рисованию» нитками, учить выкладывать аппликацию из пряжи,

- вызвать интерес к нетрадиционному художественному творчеству, способствовать развитию воображения воспитателей при изготовлении поделки из ниток.

Оборудование:

- шерстяные нитки разных цветов, ножницы, готовые шаблоны рисунков, основа (бархатная бумага, наклеенная на плотный картон), цветной картон, клей ПВА, кисточки, счётные палочки и зубочистки , салфетки, карандаши, лак для волос.

Добрый день коллеги!

Рада приветствовать вас на своём мастер-классе«Волшебная ниточка». В своей практике я длительное время применяю с детьми различные нетрадиционные техники изобразительной деятельности. Сегодня я хочу поделиться с вами техникой НИТКОГРАФИЯ, которую обширно использую в собственной работе.

Ниткография – это выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, т. е. «рисование» разными ниточками: шерстяными, акриловыми, мулине и другими.

Корни ниткографии можно обнаружить у индейского народа уичоли, который проживал в древние времена в Мексике. Они изготавливали своеобразные картины из пряжи. Традиционно картины представляли собой круглую или квадратную дощечку с отверстием в центре, покрытую с обеих сторон смесью пчелиного воска и сосновой смолы, на которую наклеивают разноцветные шерстяные нити. Согласно поверьям, дощечки с такими картинами являлись проводниками в мир духов.

Рисунки, выполненные толстой нитью, кажутся объёмными и как будто живыми. Работая с мягкой и пушистой нитью, дети успокаиваются, у них появляется интерес к рисованию, развивается воображение. Конечно, такая работа требует усидчивости и кропотливости. У детей заметно развивается глазомер: они видят, какую по длине нитку надо взять, какой длины провести клеевую линию при наклеивании нити. Формируется плавность, ритмичность и точность движений, рука ребёнка подготавливается к письму – развивается мелкая моторика пальцев рук.

Эта техника очень нравится моим воспитанникам, мы часто используем ниточки на различных занятиях. Делаем разные аппликации, игрушки, открытки к праздникам и берём как дополнение к основным занятиям: например, выкладываем цифры и геометрические фигуры на занятиях по познавательному развитию (математике), буквы на речевом развитии (обучении грамоте) или используем в конце занятия как рефлексию (рисуем нитью улыбающееся или грустное лицо).

Рисовать нитками можно по-разному. Например, для малышей 3-4 лет, самый простой способ – рисование на бархатной бумаге. Так как бархатная бумага ворсистая, ниточки отлично на ней крепятся и клей не нужен, а также будет легко подправить рисунок, если что-то не так выходит. Для малышей занятие будет более увлекательным, если их сочетать со сказкой, попросить изобразить героев сказки или предметы из неё.

Чем младше ребенок, тем толще должна быть нить. Детям трёхлетнего возраста можно дать для занятий не нитку, а шнурок (важно, чтобы он легко изгибался и не был скользким). Длина шнурка (нити) должна быть 25-30 см.

Для детей постарше можно предложить аппликацию из пряжи. Суть этого метода заключается в том, что на определённой основе или фоне располагается мелко нарезанная масса ниток. Вся композиция выполняется с помощью клея.

Сюжеты таких аппликаций могут быть разнообразными: целые композиции или отдельные предметы. Для создания плоских картин следует использовать нитки одинаковой, а для рельефных работ – разной толщины. Замечательные эффекты могут дать «мохнатые» и «кудрявые» нити.


КПК
декабрь 2017

1 (пт) - 3 (вс) IV Межрегиональный педагогический марафон "Твои возможности", ДОЛ "Дружба"

 1 (пт) - 3 (вс) КПП по направлению "Дефектология" (сурдопедагогика), Ижевск, школа № 15

7 (чт) - 9 (сб) КПК для логопедов, учителей нач. классов: "Требования к содержанию, условиям и результатам логопедической работы по профилактике и исправлению нарушений письма в условиях реализации ФГОС общего образования (дисграфия и дислексия)", Чайковский

8 (пт ) - 10 (вс) КПП по направлению "Менеджмент в образовании", п. Ува

11 (пн), 12 (вт), 16 (сб) 17 (вс) КПП по направлению "Дефектология" (сурдопедагогика), Ижевск, школа № 88

15 (пт), 16 (сб) для пед работников: "Создание специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ в общеобразовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС", г. Чайковский

Новое на сайте

  Узнайте подробности

Межрегионального педагогического марафона

в разделе "Марафоны"